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Monne.|Die. |Martin.|Dew. |Delans.| | | | Vasse.|Pet. |Bien. | | | | | | Bout. |Gesb. |Blasch.| | | | | | Mien. |Pou. |Saga. | | | | | | Lac. |Féli. | | | | | | | + + + + + + + +

Vasse. 7 3 6 16 15. Bien. 5 6 4 15 16. Delans. 7 2 6 15 17. Dew. 6 5 4 15 18. Saga. 6 4 4 14 19. Martin. 5 3 5 13 20. Féli. 4 4 5 13 21. Obre. 5 4 3 12 22. Motte. 5 4 2 11 23. Laca. 1 4 2 7 24. Blasch. 0 2 2 4

Ceux qui suivent, Dew., Saga., etc., ont été peu suggestibles dans les 3 épreuves, et leurs estimations du dernier poids ne se sont jamais élevées bien haut; le dernier poids pèse 70 pour Dew., 90 pour Saga., 64 pour Martin., 42 pour Laca., et enfin 26 pour Blasch. Ce dernier élève présente cette particularité qu'il n'a jamais augmenté que de 1 gramme les évaluations des poids.

And. 13.Abra. 13.Martin. 37,5. 13.Gouje. 42. 11,5.Saga. 15. Martin. 14.Bien. 14.Gesbe. 38,5. 14.Bout. 43. 11,5.Die. 15. Bien. 15.Bout. 15.Pou. 39. 15.Hube. 43. 17,5.Meri. 15. Blasch. 16.Die. 16.Hub. 44,5. 17,5.Poue. 15.

Gesb. 9,5.Gouje. 7.Blasch. 7.Pet. 27. 7.Féli. 22. 11,5.Blasch. 9,5.Die. 8.Lac. 8.Blaschek.33,5. 8.Vasse. 23. 11,5.Motte. 9,5.Pet. 9.Saga. 9.Abras. 35. 9.Martin.31. 11,3.Mien. 9,5.Gesb. 10.Féli. 10.Saga. 35,5. 10.Van. 36. 11,5.Delans. 9,5.Pou. 11.Demi. 11.Gouje. 36. 11.Poke. 38. 11,5.Pet. 9,3.Féli. 12.Pou. 12.Die. 37. 12.Die. 41. 11,5.Vasse. 15.

2e groupe. Il est formé par des élèves de la 1re et de 2e classe. 3 élèves de la 1re classe: Monne, élève moyen, qui ne présente rien de particulier; Delanse, élève assez âgé (14 ans passés), figure d'adulte, peu suggestible; et enfin Bout., plus jeune, un de nos 3 types de suggestibilité complète. Les 2 élèves de la 2e classe sont Blasch, et Sag., 2 enfants très intelligents, très travailleurs, qui tiennent la tête de la 2e classe, et qui sont en rivalité continuelle; cette rivalité est si sérieuse qu'elle a gagné les familles des 2 élèves et les a rendues hostiles l'une

Nous classons nos sujets de la manière suivante, au point de vue du développement de l'automatisme: 1° Pet.....) 13° Bienv...) Ex aequo. 2° Poire...) 14° Mien....) Automatisme corrigé 3° Vasse...) Ex aequo. 15° Martin..) spontanément. 4° Demi....) Point 5° Uhl.....) d'automatisme. 16° Dew.....) Ex aequo. Aut., 6° Motte...) 17° Monne...) corrigé après 18° Pou.....) avertissement. 7° Gesb....) 8° Bout....) Ex aequo. 19° Delans..) 9° Blasch..)

Les rôles des élèves ont été bien distincts. Deux d'entre eux ont été des leaders, Delanse et Blasch. Ce dernier, beaucoup plus prompt, presque constamment premier, a donné un bon nombre de bonnes réponses; Delanse, un peu moins vif, arrivait le plus souvent second; parfois il répétait la réponse de Blas., mais souvent aussi il trouvait une réponse originale, et sans être exact au même degré que Blasch, il l'a été plusieurs fois. Il arrive donc bien,

Féli......) Pet.......) Blasch....) Poire.....) Uhl.......) Vasse.....) Aucun Motte.....) Aucun Demi......) mouvement. Vasse.....) mouvement. Uhl.......) Gesbe ....) Motte.....) Pet.......) Poire.....) Gesb......) Die.......) Bout......) Blasch....)

Bon. 3 1 1 Hésitation. Bout. 2 1 0 Lent, hésitant, rougissant, interrogateur. Gesb. 3 1,5 0,5 Longue hésitation, air interrogateur. Martin. 2 1 0 Rien de particulier. Blasch. 2 2 1 Interrogateur, répète la couleur suggéré. Motte. 2 2 1 Timide. Mien. 2 2 1 Regard interrogateur, figure impassible. Delans. 3 3 1 Très long, très hésitant et réfléchi, se penche pour regarder la couleur.

Mot du Jour

frettée

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