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Aktualisiert: 12. Mai 2025
Die in den Vereinigten Staaten weitverbreiteten Testverfahren zur Leistungsüberprüfung von Studierenden gründen auf einer Dichotomie, die den Studenten dazu anleitet, auf bestimmte Fragen zu reagieren, statt ihn in seiner kreativen Leistungsfähigkeit zu fördern. Also werden auch in den Erwartungen der Studierenden Lehre und Lernen auf das Abschlußexamen abgestellt, nicht auf den Gegenstand.
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